Services on Demand
Journal
Article
Indicators
Cited by SciELO
Access statistics
Related links
Similars in SciELO
Share
Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación
Print version ISSN 2616-7964
Abstract
MENDOZA, Ruth Mercedes Tamayo; RIVERA, Alejandro Sabino Menacho and JACINTO, Guillermina Norberta Hinojo. Feedback como estratégia para aprimorar o processo de aprendizagem do estudante. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.29, pp.1467-1480. Epub Apr 06, 2023. ISSN 2616-7964. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i29.606.
Dadas as deficiências encontradas nas avaliações dos alunos e o preconceito que os alunos têm em relação a elas, muitas instituições têm visto o feedback formativo como uma estratégia para melhorar o desenvolvimento dos alunos, garantindo monitoramento e aprimoramento constantes. O objetivo deste estudo é avaliar o impacto do feedback na aprendizagem dos alunos por meio de uma revisão sistemática. A metodologia utilizada foi a revisão sistemática, para a qual foram selecionados artigos relevantes, as informações foram sintetizadas e depois agrupadas por similaridade e identificação de variáveis ou fatores associados ao tópico. Foram selecionados 30 artigos relacionados ao objetivo. A avaliação determinou que o feedback formativo tem um impacto positivo no processo de aprendizagem do aluno. Portanto, seu uso é recomendado como parte essencial do ensino e da aprendizagem, de acordo com os estudos analisados nos resultados da pesquisa.
Keywords : Feedback; Processo formativo; Ensino e aprendizagem; Avaliação formativa; Estratégia pedagógica.