Abstract

QUIZA MAMANI, Carlos Javier et al. Atitudes e competências em matemática de professores em treinamento no sul do Peru. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2024, vol.8, n.33, pp.727-735.  Epub Apr 02, 2024. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i33.756.

O estudo investiga a relação entre a atitude em relação à matemática e a capacidade de resolver problemas em professores em formação da Faculdade de Ciências da Educação (FCEDUC) da Universidade Nacional do Altiplano (UNA) no ano acadêmico de 2018-I. Foi empregado um método de pesquisa quantitativa com um projeto descritivo e correlacional, usando pesquisas e testes como técnicas de coleta de dados. Os resultados revelam uma correlação positiva significativa (+0,666, p < 0,01) entre a atitude em relação à matemática e a resolução de problemas, indicando que uma atitude favorável em relação à matemática está associada a uma maior capacidade de resolução de problemas. Além disso, foi encontrada uma correlação positiva entre as dimensões cognitiva, afetiva e comportamental e a solução de problemas matemáticos. Esse resultado destaca a importância de abordar as atitudes em relação à matemática na formação de professores.

Keywords : Ensino superior; Matemática; Currículo; Atitudes; Escola.

        · abstract in English | Spanish     · text in Spanish     · Spanish ( pdf )