Resumen

MENDOZA MACHADO, Judith Marlene. Estratégia metodológica para a aprendizagem da leitura integral. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2021, vol.5, n.17, pp.77-93.  Epub 30-Mar-2021. ISSN L:2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i17.160.

Este artigo dá conta dos resultados encontrados no estudo realizado a respeito das limitações que os alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental da Unidade Educacional "Beatriz Hartmann de Bedregal" apresentam no processo de aprendizagem da leitura compreensiva, que no primeiras investigações realizadas antes da investigação, apresentaram uma leitura linear e silábica correspondente ao primeiro nível de compreensão, são apresentados os resultados da aplicação de diferentes métodos com seus respectivos instrumentos, elaborados a partir de indicadores relacionados a elementos que dizem respeito a as dimensões afetiva, metodológica, metacognitiva, conceitual semântica, resultados que confirmaram a existência do problema inicialmente identificado. Descreve a proposta expressa na estratégia metodológica como resposta ao problema inicialmente identificado e tem como objetivo potencializar o aprendizado dessa habilidade, além de oferecer um guia de leitura baseado na seleção de uma variedade de textos com ações concretas aplicadas antes, durante e após o processo de leitura, mas principalmente com base nos níveis de compreensão, elemento base do objeto de estudo.

Palabras clave : Processo ensino-aprendizagem; leitura integral; estratégia metodológica; níveis de compreensão.

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