Resumen

ALCIVAR CHAVEZ, Adela Connie. El diagnóstico psicopedagógico y el comportamiento infantil: Estudio de caso. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2022, vol.6, n.22, pp.48-62.  Epub 28-Ene-2022. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i22.313.

En la actualidad existen problemas de comportamiento en los niños dentro de las aulas escolares, que como experiencia proviene de la formación que reciben de sus padres como educadores. Este estudio parte sobre diagnóstico psicopedagógico y el comportamiento infantil en una Unidad Educativa durante el periodo 2018-2019”, el cual establece la importancia del diagnóstico psicopedagógico en el comportamiento infantil. La metodología fue descriptiva y analítica, se aplicaron registros anecdóticos y escala descriptiva, misma que permitió conocer la problemática planteada. Se presentó una propuesta para mejorar el comportamiento infantil y el área socio afectivo. Los niños con problemas de conducta suelen mostrarse desobedientes, malcriados, berrinchudos y groseros, el diagnóstico psicopedagógico permite conocer las dificultades que se presenten en el comportamiento de los pequeños desde edades tempranas, buscar una solución para evitarlas y utilizar estrategias metodológicas acordes a sus diferencias individuales, al entorno social, realidad socioeconómica y la creatividad del docente.

Palabras clave : Diagnóstico psicopedagógico; Comportamiento infantil; Desarrollo; Socio afectividad.

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