Resumen

CABALLERO, Jesús Emilio Agustín Padilla et al. Ferramentas digitais mais eficazes no processo de ensino-aprendizagem. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2022, vol.6, n.23, pp.669-678.  Epub 02-Jun-2022. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i23.367.

Atualmente, o ensino por meio de ferramentas digitais em instituições de ensino médio aumentou desde os tempos de pandemia e confinamento em todo o mundo. Por isso, muitas ferramentas digitais surgem e outras foram promovidas de forma interessante para serem usados pelos professores. Portanto, o objetivo principal do estudo foi descrever as ferramentas mais eficazes no processo de ensino-aprendizagem do nível médio. A pesquisa é desenvolvida sob uma metodologia de abordagem qualitativa de delineamento fenomenológico e descritivo, além disso, uma entrevista semiestruturada com 9 professores é utilizada como técnica de coleta de dados. Os professores foram mostrados a usar Google, WhatsApp, Kahoot, Jamboard, Padlet, outros. Concluiu-se que as ferramentas digitais estão cada vez mais adaptadas ao processo pedagógico que cada professor deseja implementar em sua sala de aula, portanto, deve estar cada vez mais prepara para poder executá-lo.

Palabras clave : Ferramentas digitais; aprendizagem individual; aprendizado colaborativo; aprendizado cooperativo; pedagogia, professores.

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