Resumen

DOMINGUEZ, Mary Doris Muñoz. Plataformas educacionais virtuais e desempenho docente nas Instituições Educacionais da UGEL 15 - Peru. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2022, vol.6, n.23, pp.725-732.  Epub 02-Jun-2022. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i23.372.

O presente estudo é realizado com base no uso crescente das tecnologias de comunicação e informação na área educacional nos últimos tempos, portanto o objetivo da pesquisa foi determinar o nível de influência entre as variáveis plataformas educacionais virtuais e o desempenho do ensino nas instituições educacionais pertencentes à UGEL 15 - Peru. Para isso, foi realizado um estudo quantitativo, não experimental, transeccional e básico; no qual dois questionários foram usados como instrumentos para a estimativa das variáveis, estes instrumentos foram validados por julgamento de especialistas, e seu grau de confiabilidade também foi determinado através do cálculo da estatística alfa de Cronbach, os resultados obtidos indicam um Spearman’s Rho de 0. 667 e um nível de significância de p=0,000 a menos de 0,05, portanto, concluiu-se que as plataformas educacionais virtuais influenciam direta e significativamente o desempenho do ensino; bem como a dimensão tecnológica e educacional com o desempenho do ensino.

Palabras clave : TIC; Comunicação; Virtualidade; Multimídia; Virtualidade.

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