Resumen

APAZA MAYTA, Daniel Edwin. Competências digitais dos professores e o processo B-learning ensino-aprendizagem. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2022, vol.6, n.24, pp.894-905.  Epub 30-Jun-2022. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i24.384.

A pesquisa estabelece as competências digitais dos professores como um elemento relevante do processo de ensino e aprendizagem. O objetivo era relacionar as duas variáveis através de um estudo correlacional. No caso das competências digitais, foram utilizadas duas ferramentas, o “DigCompEdu” e o “DigCompEdu Check-In” aplicado a 35 professores e 11 alunos, e para o processo de ensino e aprendizagem, a média estimada de 11 alunos por curso para um total de 385 notas na disciplina de redação e compreensão de texto. Foi encontrada uma associação significativa entre o nível de competências digitais dos professores e a nota média dos alunos, bem como entre o nível de percepção dos alunos sobre as competências digitais dos professores e a nota média dos alunos. Em resumo, existe uma interdependência entre as competências digitais dos professores e o processo de ensino-aprendizagem.

Palabras clave : Ensinar e aprender; Competências digitais dos professores; Professores; Estudantes; Pontuação.

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