Resumen

RODRIGUEZ, Jéssica Karol Espinoza; LEON, Julio César Cisneros  y  PEREIRA, Angélica María Valverde. Neurodidática, alternativa de inovação aplicada a estudantes do ensino superior, no período de 2017-2021. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2022, vol.6, n.24, pp.1162-1175.  Epub 30-Jun-2022. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i24.405.

A neurodidática é a fusão da neurociência, educação e psicologia, permite orientar a prática de ensino ligando estratégias didáticas com processos neurais, de tal forma, uma revisão sistemática permitiu avaliar o impacto do uso da neurodidática como uma estratégia de sala de aula para melhorar o processo de treinamento de estudantes universitários. A metodologia utilizada foi descritiva - abordagem explicativa e qualitativa; em bancos de dados como Scopus, Web of Science, Scielo, DOAJ e DIALNET, entre o período 2017 - 2021, foram incluídos 60 artigos de revisão em língua espanhola, de vários países de origem e selecionados apenas 10 artigos com contribuições relevantes à neurodidática, processos cognitivos e satisfação emocional com a aprendizagem. A conclusão é que as universidades precisam incorporar alternativas de inovação nos processos de sala de aula e a aplicação da neurodidática pode contribuir para a melhoria da prática de ensino e, portanto, para o desenvolvimento de um aprendizado significativo.

Palabras clave : Ensino superior; Estratégias educacionais; Inovação educacional; Neurodidática; Processo de ensino e aprendizagem.

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