Resumen

ZARATE, Imelda Alminda Jáuregui. Comunidades de Aprendizagem Profissional para uma prática pedagógica de qualidade. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2022, vol.6, n.24, pp.1249-1257.  Epub 30-Jun-2022. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i24.411.

Comunidades de aprendizagem profissional são reuniões de professores, uma das estratégias mais importantes no setor educacional onde as experiências são compartilhadas, o processo pedagógico é refletido, as decisões são tomadas e como resultado a prática pedagógica do professor e a aprendizagem dos alunos são melhoradas. O objetivo deste artigo era descrever os artigos científicos existentes em revistas indexadas sobre comunidades de aprendizagem profissional como uma estratégia para melhorar as atividades e estratégias pedagógicas dos professores. O método empregado foi uma revisão sistemática dos artigos publicados nos anos de 2018 a 2020, nas bases de dados Ebsco, Scopus e Gale onefile. Os artigos selecionados enfatizam a importância de reunir os profissionais em um espaço sob a liderança do gerente como líder pedagógico, para mudar o ensino e a aprendizagem dos alunos. Em conclusão, as comunidades de aprendizagem profissional são estratégias muito valiosas, necessárias para transformar a prática pedagógica dos professores durante o desenvolvimento da formação de aprendizagem; é um espaço para refletir e tomar decisões que devem ser mantidas ao longo do tempo.

Palabras clave : Comunidades de aprendizagem profissional; Professores; Prática pedagógica.

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