Resumen

RIOS, Eduardo Javier Oviedo  y  MANZANO, José Marcelo Balseca. Gestão de ferramentas tecnológicas sincrônicas assíncronas na educação de computadores de alunos com deficiência visual. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2022, vol.6, n.24, pp.1270-1283.  Epub 30-Jun-2022. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i24.413.

A educação do século XXI incorpora tecnologias para oferecer aos alunos com necessidades especiais que enfrentam a dificuldade de inserir uma educação igualitária no sistema educacional. Os professores para transmitir seus conhecimentos optaram por utilizar softwares leitores de tela como JAWS, NVDA que auxiliam na obtenção de uma melhor aprendizagem mudando o paradigma de ensino monótono, consequentemente a pesquisa determinará a gestão de ferramentas tecnológicas pelo professor no ambiente de sala de aula. alunos com necessidades especiais das Unidades Educacionais do Cantão Píllaro, para o estudo serão aplicados métodos quantitativos de pesquisa longitudinal não experimental, usando entrevistas, formulários e observação, também descritivos na fronteira com o quase-experimento; a fim de determinar a incidência de aproveitamento do uso de ferramentas de leitura de tela em alunos com necessidades especiais para aprimorar suas habilidades com critérios de desempenho que contribuirão para o professor na construção de novos conhecimentos.

Palabras clave : Educação; Tecnologia; Professor; Incapacidade; Ferramentas.

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