Resumen

LUPACA CORDOVA, Maria Isabel et al. Inteligência emocional e educação virtual em alunos do ensino médio do I. E. 3022 Lima, 2021. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2022, vol.6, n.25, pp.1533-1542.  Epub 16-Sep-2022. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i25.432.

Como conseqüência da pandemia, o estado afetivo dos estudantes foi prejudicado, comprometendo a gestão da inteligência emocional e a educação presencial tornando-se virtual. Com base nisso, as pesquisas visaram estabelecer a relação entre inteligência emocional e educação virtual nos estudantes da instituição educacional 3022 José Sabogal do distrito de San Martin de Porres. O estudo foi um estudo básico não experimental com uma abordagem correlacional quantitativa. A amostra consistiu de 110 alunos do quarto e quinto anos do ensino médio. Dois questionários da escala Likert foram usados para coletar informações, mostrando que a inteligência emocional tem uma influência positiva na educação virtual. Concluímos com a existência de uma relação direta positiva e moderada entre a inteligência emocional e a educação virtual nos estudantes.

Palabras clave : Inteligência emocional; Educação virtual; Sentimentos; TIC.

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