Resumen

CHILUISA-CHILUISA, Marco Antonio; LUCIO RAMOS, Yajayra Jacqueline  y  VELASQUEZ CAMPO, Fausto Rene. Tinkercad como ferramenta estratégica no processo de aprendizagem significativa. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2022, vol.6, n.25, pp.1759-1767.  Epub 30-Sep-2022. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i25.451.

Atualmente não é possível realizar as práticas pessoalmente com as ferramentas, elementos e instrumentos de um laboratório eletrônico, isto leva à busca de uma ferramenta que permita desde a virtualidade ter uma aproximação com as práticas que foram realizadas nas oficinas de sala de aula. O objetivo deste estudo é utilizar o Tinkercad como uma ferramenta estratégica para a construção de um aprendizado significativo no curso de Ciência da Computação da Universidade Central do Equador. Foi realizado um estudo descritivo com uma abordagem qualitativa-quantitativa, que foi aplicado com um questionário a 50 alunos. Os resultados desta pesquisa mostram uma alta porcentagem de falta de conhecimento, uso e aplicação do Tinkercad no processo de aprendizado significativo. Finalmente, foi demonstrado que é um simulador para otimizar a compreensão do funcionamento dos circuitos eletrônicos através do aprendizado por descoberta, elevando o nível cognitivo, adquirindo habilidades e habilidades nos estudantes de forma eficiente, eficaz e tendente à excelência.

Palabras clave : Processo de aprendizagem; Simulador; Aprendizagem significativa; Tinkencard.

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