Resumen

SILVA, Darwin Isaías Steven Ventura; SOTO, Víctor Augusto Gonzales  y  TRILLO, Maribel Barreto. Competências digitais em Professores: Estudo Situacional. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.28, pp.881-896.  Epub 09-Feb-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i28.561.

Atualmente, há uma necessidade essencial de que os professores de diferentes níveis educacionais tenham competências de ensino digital e as coloquem em prática em seu trabalho pedagógico na educação híbrida de hoje. O objetivo do estudo é identificar e analisar o nível das competências digitais dos professores. A metodologia envolveu uma revisão sistemática de diferentes artigos científicos publicados na Scopus, SciELO, EBSCO, Redalyc e Dialnet, com base no tópico das competências digitais dos professores, sendo que 11 artigos foram finalmente selecionados para análise. Como conclusões importantes, eles destacam que a maioria dos pesquisadores utiliza o modelo MCDD para avaliar as competências digitais dos professores, sendo que as idades com melhores resultados são de 22 a 45 anos. Além das 5 áreas do CDD, as que mais se destacam são busca de informações, navegação, gerenciamento de conteúdo digital e as que apresentam os piores resultados são segurança digital e criação de conteúdo.

Palabras clave : Competência docente; Alfabetização digital; Competência digital; Professor digital; TIC.

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