Resumen

VIVAR, Pablo Lenin La Madrid; CHAVEZ, Juana Toribia Gonzales  y  INOCENTE, José Alberto Dávila. Identificação dos tipos de estratégias de aprendizagem no ensino em nível primário. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.29, pp.1129-1138.  Epub 06-Abr-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i29.577.

A identificação correta das estratégias de aprendizagem em sala de aula ajuda significativamente o processo pedagógico dos alunos a fim de obter melhores resultados em sua educação. Os planos de estudo utilizados em sala de aula consolidam o processo de ensino realizado pelo professor. O objetivo da pesquisa foi identificar o conhecimento dos professores em sala de aula em relação às estratégias de aprendizagem na Escola Primária Túpac Amaru, na província e região de Pasco-Peru, 2021. A metodologia foi quantitativa e uma pesquisa com 13 professores foi usada como técnica. Os resultados mostraram que 58,47% dos professores identificaram as estratégias desenvolvidas na escola. Em conclusão, metade dos professores identifica e conhece a tipologia das estratégias de aprendizagem.

Palabras clave : Aprendizagem; Tipologia de estratégias; Ensino; Estratégias de aprendizagem; Estratégias de aprendizagem; Uso de estratégias de aprendizagem.

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