Resumen

GARAYAR, Flor Cecilia Tataje Lovera de. Fomentando o programa "sala de aula invertida" para o desenvolvimento de habilidadesem ciência e tecnologia. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.29, pp.1192-1200.  Epub 06-Abr-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i29.583.

A sala de aula invertida é uma modalidade de estudo que teve um grande impacto no desenvolvimento de competências nas áreas de ciência e tecnologia. O objetivo deste estudo é analisar o desenvolvimento de competências nas áreas de ciência e tecnologia por meio do programa "Fomentando a Sala de Aula Invertida" em um centro educacional na província de Ica, Peru. O estudo foi realizado com um projeto quase experimental e uma amostra de 75 alunos. Foram aplicados dois questionários, o pré-teste, com 30 itens divididos em três dimensões: Inquirir, Explicar e Desenhar e o Pós-teste, com o mesmo número de 30 itens. O resultado foi que, no programa Sala de Aula Invertida, houve uma melhora de pelo menos 2,95 pontos nas competências relacionadas ao aprendizado de CYT. Concluiu-se que a diversificação de programas e estratégias educacionais contribui para a melhoria do processo de aprendizagem.

Palabras clave : Aprendizagem; Competências; Ciência e tecnologia; Sala de aula invertida.

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