Resumen

NINAHUANCA, Britt Camayo; SALCEDO-ROMAN, Magali  y  ATAHUA, Vladimir Suárez. Coaching crítico e reflexivo: uma estratégia para a prática do professor. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.29, pp.1301-1308.  Epub 06-Abr-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i29.592.

O coaching crítico-reflexivo é gerado como uma estratégia para melhorar a prática dos professores. Caracteriza-se por liderar a formação integral dos alunos, proporcionando observação, diálogo e transformação na prática da aprendizagem. Nesse sentido, o objetivo deste estudo foi identificar o desenvolvimento do acompanhamento reflexivo crítico como uma estratégia para a prática do professor. Para isso, foi aplicado como método uma revisão sistemática de fontes de 2020 a 2022. Assim, foram encontrados 100 estudos, dos quais foram analisados 12, correspondentes aos bancos de dados Exlibris, ProQuest e EBSCO Host. Concluiu-se que o acompanhamento reflexivo e crítico permite que os professores assumam uma participação ativa na formação dos alunos, pois há uma articulação em que as experiências são compartilhadas e a capacidade de aprendizagem é fomentada.

Palabras clave : Acompanhamento reflexivo; Diálogo crítico; Prática reflexiva; Estratégia pedagógica.

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