Resumen

RICALDI ECHEVARRIA, Myrian Luz. Atitudes em relação à matemática em estudantes universitários. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2024, vol.8, n.33, pp.615-624.  Epub 02-Abr-2024. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i33.746.

Há várias pesquisas que reconhecem os aspectos afetivos como fatores condicionantes da aprendizagem. Em particular, foi relatada uma estreita relação entre as atitudes e o aprendizado de matemática. O presente estudo teve como objetivo descrever os fatores predominantes das atitudes em relação à matemática em estudantes universitários. O projeto foi não-experimental e de natureza quantitativa. Os dados foram analisados considerando as dimensões de atitudes positivas e negativas em relação à matemática. Os resultados determinaram que os descritores cognitivos relacionados à avaliação emocional de gostar apresentaram uma classificação média mais alta, enquanto os descritores comportamentais relacionados a comportamentos negativos apresentaram nos fatores comportamentais um elemento que marca uma diferença de classificação. Além disso, a maioria deles foi posicionada em um nível intermediário de atitudes, com uma leve predominância para o nível mais alto no caso de atitudes positivas e uma tendência para o nível mais baixo no caso de atitudes negativas.

Palabras clave : Atitude; Matemática; Estudante universitário; Afeto; Cognição.

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