Resumen

CIEZA-TERAN, Lisbeth Noemí  y  VERAMENDI-VERNAZZA, Rossana Teresa. Atenção aos alunos com altas habilidades. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2024, vol.8, n.33, pp.1167-1182.  Epub 02-Abr-2024. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i33.790.

A atenção dada aos escolares é geralmente a mesma, suas particularidades não são respeitadas, levando alguns alunos a sentirem que a escola não responde ao seu potencial ou às suas necessidades; por isso, o objetivo do estudo foi identificar os fatores envolvidos e as atividades realizadas pelas Instituições de Ensino (IIEE) para garantir a atenção adequada aos alunos com altas habilidades (AC). Assim, foi realizada uma revisão de literatura utilizando a metodologia de Kitchenham e Charters, selecionando 36 artigos entre os anos de 2018 a 2022, das bases de dados Scopus, Scielo, Proquest e Ebscohost, tendo como descritor "altas habilidades". Onde se conclui que o fator que tem impacto direto no atendimento aos alunos inclusivos são os professores e a atividade primordial a ser realizada pelo IIEE é o desenvolvimento de um plano para atender as singularidades da sala de aula.

Palabras clave : Altas habilidades; Atenção à diversidade; Inclusão; Diversidade.

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