Resumo

VASQUEZ VILLANUEVA, Salomón et al. Habilidades cognitivas e compreensão de leitura, em alunos da Área de Comunicação, ensino médio, 2020. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2021, vol.5, n.18, pp.523-536.  Epub 30-Jun-2021. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i18.193.

A pesquisa foi realizada sobre duas variáveis, importantes para a área da comunicação, a fim de determinar em que medida as habilidades cognitivas estão relacionadas à compreensão de leitura, em 193 alunos da referida área e do ensino médio. Este estudo é descritivo, correlacional e transversal, com abordagem quantitativa, cujos alunos são oriundos de instituições de ensino privadas e estaduais, que responderam aos dois instrumentos desenvolvidos e validados para mensurar as duas variáveis. Os resultados são registrados em duas áreas: o nível de compreensão de leitura e a correlação das variáveis; o nível de compreensão de leitura está no desempenho esperado, 121 (62,7%) e desempenho excelente, 55 (28,5%). Por outro lado, a correlação das variáveis é de 0,069 e um valor de p de 0,338 (valor de p> 0,05); em conclusão, a correlação não é significativa.

Palavras-chave : habilidades cognitivas; compreensão de leitura; memória de fatos.

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