Resumo

BARRIONUEVO VILLACRES, Jeaneth Alexandra; CAJAMARCA FAREZ, Lilian Silvana; GUIJARRO PAGUAY, Sandra Leticia  e  CHICAIZA CALLE, Christian Octavio. Estratégias metodológicas para o desenvolvimento do aprendizado do vocabulário em inglês. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2021, vol.5, n.19, pp.657-667.  Epub 30-Set-2021. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i19.226.

Estratégias metacognitivas são ferramentas que potencializam a construção de conhecimentos significativos, induzindo a reflexão sobre ele, provando ser ideal para apoiar processos de aprendizagem no âmbito das demandas da sociedade do conhecimento atual, onde é necessária maior formação em habilidades que permitam "aprender a aprender". Nesse sentido, os professores do Centro de Línguas da Universidade Católica de Cuenca [UCACUE] usam estratégias metacognitivas? O que são eles e com que frequência os usam? Este estudo tem como objetivo determinar até que ponto essas estratégias são utilizadas para o ensino do vocabulário da língua inglesa pelos professores do centro em questão. As informações foram coletadas por meio de uma pesquisa semiestruturada criada ad hoc, e foi possível verificar a total ausência do uso dessas estratégias dentro do repertório didático dos professores.

Palavras-chave : Vocabulário; Estratégias; Metacognitivo; Inglês; Ensino.

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