Resumo

GARCIA, Claudia Rossana Poma; ABURTO, César Augusto Rodríguez; GARCIA, Jorge Luis Poma  e  SANCHEZ, Regina Ysabel Sevilla. Tutoría académica: Competencias digitales de los docentes de educación superior en pandemia. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.28, pp.615-627.  Epub 09-Fev-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i28.539.

A causa del COVID-19, las universidades tuvieron que adaptarse a la nueva metodología de la enseñanza virtual, implementándose las TIC, teniendo como objetivo general la interpretación del ¿cómo? y ¿cuáles? son las competencias digitales en la gestión educativa de la educación superior universitaria; la investigación es de nivel interpretativo, de enfoque cualitativo, con diseño hermenéutico, se efectuó entrevistas a cinco informantes clave, obteniendo como resultado que las estrategias predisponen el aprendizaje significativo a través del dominio de las TIC y el buen empleo del internet. Se concluyó replantear la destreza pedagógica, la capacidad tecnológica y la habilidad de la información para adecuarlos al confinamiento obligatorio por la presencia del COVID-19 a nivel global, del mismo modo el gobierno en respuesta debe tomar acción inmediata para que los habitantes tengan acceso a dispositivos tecnológicos con internet para continuar con la educación virtual.

Palavras-chave : Competencias Digitales; Tutoría Académica; Educación Superior; Pandemia; Docentes Universitarios.

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