Resumo

PATROCINIO, Evelyn Mirey Espíritu et al. Inteligência emocional no desempenho docente em Huarochiri. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.29, pp.1118-1128.  Epub 06-Abr-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i29.576.

As mudanças globais geradas durante a COVID-19 geraram estresse e baixo desempenho dos professores; é necessário que os professores aprendam a regular as emoções com inteligência emocional. O objetivo do estudo é determinar a influência da inteligência emocional e do desempenho dos professores nas instituições educacionais de Huarochirí. O método foi hipotético-dedutivo, causal explicativo, a população foi composta por 70 professores, a técnica de pesquisa foi utilizada e dois questionários foram usados como instrumentos. Os resultados indicam que a inteligência emocional influencia 80,2% no desempenho do professor, 73% na preparação para a aprendizagem, 75,4% no ensino para a aprendizagem, 77,7% na participação na gestão escolar e 84% no desenvolvimento do profissionalismo docente. Conclui-se que a inteligência emocional influencia o desempenho do professor ao afetar a preparação para a aprendizagem e o desenvolvimento de processos, a participação na gestão escolar articulada com a comunidade e o desenvolvimento do profissionalismo e da identidade do professor na escola.

Palavras-chave : Inteligência emocional; Desempenho do professor.

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