Resumo

VEGA, Edinson Cueva et al. O impacto das plataformas virtuais na educação básica pública regular. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.30, pp.1663-1672.  Epub 24-Jul-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i30.618.

A pesquisa foi realizada com o objetivo de analisar o impacto das plataformas virtuais no desempenho acadêmico na educação pública básica regular na cidade de Pedro Ruiz Gallo, Amazonas, Peru, no período escolar de 2019 e 2020. A metodologia foi descritiva, explicativa, com abordagem de estudo quantitativo, composta por uma amostra de 321 alunos entre os níveis de ensino inicial, primário e secundário; para a coleta de dados, foi aplicado um questionário. Os resultados mostraram que as ferramentas mais utilizadas pelos alunos para adquirir conhecimento foram os celulares (77,3%), as ferramentas do WhatsApp (55%) e as plataformas virtuais (66%). 62% dos alunos obtiveram um bom nível de desempenho acadêmico e ficaram satisfeitos com as aulas, concluindo que o desempenho acadêmico não foi afetado pela COVID-19 antes e depois da pandemia.

Palavras-chave : Qualidade educacional; Plataformas digitais; Aprendizagem; COVID-19.

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