Resumo

NAPA, Nancy Katty Ponce et al. A improvisação teatral como ferramenta para a educação inclusiva de alunos do ensino médio. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.30, pp.1685-1699.  Epub 24-Jul-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i30.620.

Na escola, os alunos são frequentemente ensinados a controlar sua espontaneidade, a refletir antes de agir e a questionar suas primeiras respostas, com o objetivo de promover uma convivência mais justa. O objetivo deste estudo foi analisar a eficácia da improvisação teatral como um meio de melhorar a educação inclusiva em alunos do ensino médio. Para isso, foi realizado um estudo qualitativo e interpretativo sob um design fenomenológico com o objetivo de expandir o conhecimento sobre improvisação teatral; o guia de entrevista foi usado como ferramenta de coleta e o aplicativo Atlas.ti foi usado como meio de análise. Os resultados mostram que a improvisação teatral é uma ferramenta eficaz para melhorar a educação inclusiva, principalmente devido ao fato de que a improvisação promove a superação da timidez, o aumento da confiança e a expressão completa de emoções e expressões verbais e corporais por meio do teatro.

Palavras-chave : Improvisação teatral; Estratégia pedagógica; Expressão corporal; Teatro; Habilidades sociais; Participação em classe..

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