Resumo

RAMIREZ, Giuliana Del Socorro Raggio; ZAVALA, Elizabeth Grados; ALMEIDA, Ana Esther Tang  e  GUTIERREZ, Luis Alberto Quintanilla. Plataformas educacionais virtuais no desempenho profissional de professores da educação básica regular. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.31, pp.2243-2251.  Epub 16-Out-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i31.659.

A pandemia da COVID-19 fez com que as instituições de ensino adaptassem seus métodos tradicionais de ensino às sessões on-line, o que representou um desafio para os profissionais do ensino. Portanto, o objetivo deste estudo foi analisar a incidência da gestão de plataformas educacionais virtuais no desempenho profissional de professores da educação básica regular. Foi utilizada uma abordagem quantitativa com um projeto não experimental com um desenho causal, transversal e correlacional. Foram aplicados dois questionários do tipo Likert em uma amostra de 50 professores. Os resultados indicam que o gerenciamento de plataformas educacionais virtuais influencia significativamente o desempenho profissional dos professores, o que tem implicações importantes para melhorar a aprendizagem dos alunos. Foi obtido um valor de Wald de 19,005 e p: ,016 < ,050, indicando que a influência das plataformas educacionais virtuais é estatisticamente significativa. Concluindo, o uso de plataformas educacionais virtuais é um fator fundamental para o desempenho profissional dos professores da educação básica regular.

Palavras-chave : Plataformas educacionais; Desempenho docente; Educação básica; Plataformas virtuais; Desempenho profissional.

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