Resumo

HUIMAN, Jannet Carolina Antón et al. Pensamento crítico no ensino superior universitário. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2024, vol.8, n.32, pp.45-56.  Epub 10-Jan-2024. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i32.703.

Atualmente, as mudanças contínuas na sociedade exigem cidadãos ativos que respondam a demandas complexas de conhecimento científico, desenvolvimento tecnológico e isso envolve o desenvolvimento do pensamento crítico. Portanto, o objetivo da pesquisa foi analisar o nível de pensamento crítico em estudantes universitários da área de saúde. O método utilizado foi uma abordagem descritiva e quantitativa, um instrumento com 34 itens foi construído e aplicado a uma amostra de 116 estudantes de uma universidade pública. Os resultados obtidos foram que 56,9% dos universitários apresentaram um nível médio de pensamento crítico nas dimensões de inferência, interpretação, avaliação, autorregulação, explicação e análise. Concluiu-se que há necessidade de submeter os alunos a situações reais que promovam o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico. Além disso, a implementação de programas com estratégias didáticas que motivem academicamente os estudantes universitários levará a uma melhoria significativa nos domínios do pensamento crítico.

Palavras-chave : Pensamento crítico; Ensino superior; Universidade pública.

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