Resumo

OROSCO LEON, Omar Eduardo; OROSCO TORIBIO, Eduardo Gottardo; SALGUERO ALCALA, Ginger Kimberly  e  CARPIO-MENDOZA, Janet. Competências digitais e a autoavaliação de professores em uma universidade peruana. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2024, vol.8, n.33, pp.675-684.  Epub 02-Fev-2024. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i33.751.

As competências digitais fornecem os mecanismos necessários para demonstrar o desenvolvimento de habilidades, conhecimentos e atitudes dos alunos; por esse motivo, os professores são os principais responsáveis por promover o desenvolvimento das competências digitais. O objetivo foi estabelecer a relação entre as competências digitais e a autoavaliação dos professores de uma universidade peruana, que pertencem a diferentes faculdades profissionais. A metodologia da pesquisa foi básica, não experimental, descritiva e correlacional. Como instrumento, foram aplicados questionários a cada uma das variáveis, que foram validados por especialistas e analisados pelo alfa de Cronbach para obter confiabilidade. Os resultados mostraram que não há correlação direta entre as variáveis estudadas e suas dimensões. A partir disso, conclui-se que as competências digitais são estratégias que auxiliam no processo de ensino, mas não têm uma relação direta com a autoavaliação dos professores.

Palavras-chave : Competência digital; Autoavaliação do professor; Alfabetização digital; Criação de conteúdo digital; Comunicação.

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