Resumo

ISIDRO-LORENZO, Veronica Herlinda  e  CARCAUSTO-CALLA, Wilfredo. O impacto do conhecimento pedagógico na prática de ensino reflexiva. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2024, vol.8, n.33, pp.1022-1032.  Epub 04-Mar-2024. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v8i33.780.

A prática de ensino reflexiva é essencial para transformar efetivamente o conhecimento teórico e prático dos professores, melhorando assim seu trabalho pedagógico. Este estudo teve como objetivo analisar o conhecimento pedagógico na prática de ensino reflexivo nos últimos cinco anos. A metodologia de revisão sistemática foi usada para analisar artigos primários dos bancos de dados Scopus, ERIC e ProQuest. Após a aplicação dos critérios de inclusão, 12 artigos foram selecionados para análise e interpretação. Concluiu-se que o conhecimento pedagógico tem um impacto significativo na prática reflexiva dos professores, o que melhora o desempenho dos professores e, portanto, contribui substancialmente para o aprendizado dos alunos.

Palavras-chave : Conhecimento pedagógico; Prática reflexiva; Desempenho do professor.

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